教員情報 - 則武　良英

■ 現在の専門分野

教育心理学　（キーワード：ワーキングメモリ、テスト不安、感情制御）

■ 著書

1.	2023/06/30	部分執筆	勉強をすることは脳で情報処理をすること－ワーキングメモリの働き−「多層指導モデルMIM　さんすうのアセスメント・指導パッケージ　算数の基礎となる力のつまずきの早期把握・早期支援　ガイドブック」
2.	2021/11/30	部分執筆	「新・教職課程演習第8巻特別活動・生徒指導・キャリア教育」
3.	2021/06/16	部分執筆	不安や緊張との旨い付き合い方を育てる「筆記開示法」「実践みんなの特別支援教育2021年7月号」

■ 学術雑誌

1.	2024/05/25	原著	中学生の感情のコントロール能力を促進する心理的支援
2.	2024/03/31	原著	青年における職業選択不安，キャリア探索，批判的思考態度の関連
3.	2023/08/25	原著	かな文字の読みにおけるモダリティ間のバインディングの役割
4.	2023/04/26	原著	認知的再評価におけるワーキングメモリと自尊感情の関係
5.	2023/03/31	原著	生涯学習への動機づけとエピソードバッファの関連
6.	2022/09/30	原著	中学生のテスト不安と数学成績に対する短期構造化筆記の効果
7.	2022/09/24	原著	Does shift-and-persist strategy buffer career choice anxiety and affect career exploration?
8.	2021/03/31	原著	キャリア探索における職業選択不安と感情制御方略の関連
9.	2020/12/25	原著	テスト不安と困難体験の開示傾向及び感情制御方略の3変数の関連
10.	2020/06/30	原著	ハイプレッシャー状況が引き起こすワーキングメモリ課題成績低下に対する短期筆記開示の効果
11.	2020/03/31	原著	新人看護師のバーンアウト傾向と心のゆとりの関連 ―再評価・気晴らしの媒介効果の検証―
12.	2018/12/21	原著	テスト不安とワーキングメモリの関係及び筆記を用いた介入に関する研究動向
13.	2018/05/25	原著	Effects of Pressure-induced Worry and Negative Thoughts on Verbal and Visuospatial Working Memory Capacity.
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■ 学会発表

1.	2024/11/09	自己志向的完全主義傾向が反芻を介して抑うつに及ぼす影響（ポスター掲示，一般）
2.	2024/10/20	中学生のテスト不安を緩和するアニメーションを用いた心理介入プログラムの効果　モート・プログラム（Mastery of Animated Emotion Regulation Training（MOAERT）Program）の作成（ポスター掲示，一般）
3.	2024/09/14	中学生及び高校生における教師の自律性支援への認知と失敗観（ポスター掲示，一般）
4.	2024/09/07	中高生における学習習慣と学業場面における失敗観の関連（ポスター掲示，一般）
5.	2024/09/07	幼児・児童における情動調整方略の発達−養育者評定による尺度作成と信頼性・妥当性の検証− （ポスター掲示，一般）
6.	2024/07/22	Relationship between episodic buffer of working memory and five factors of emotional competence （ポスター掲示，一般）
7.	2024/06/01	日本語版 The child version of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ-Jk) 再検査信頼性の検討（ポスター掲示，一般）
8.	2023/10/08	生徒の多様性に寄り添う心理臨床技法：広島の実践 (大会企画シンポジウム3) （口頭，一般）
9.	2023/10/07	日本語版Children’s Depression Inventory 2nd Edition短縮版の信頼性と妥当性の検討（ポスター掲示，一般）
10.	2023/09/17	幼児・児童における情動調整方略の発達−親子相互作用を含む調整方略の測定の試み− （ポスター掲示，一般）
11.	2023/09/16	エピソードバッファと生涯学習への積極的関与，および継続意志の関連（ポスター掲示，一般）
12.	2023/09/16	子ども用認知的感情制御尺度日本語版 (CERQ-Jk) の作成（ポスター掲示，一般）
13.	2023/08/30	キャリア探索と批判的思考態度の関連（ポスター掲示，一般）
14.	2022/09/09	再評価とキャリア選択不安におけるキャリア態度の媒介効果（ポスター掲示，一般）
15.	2021/07/21	Analysis of written content on short structured expressive writing to alleviate test anxiety （ポスター掲示，一般）
16.	2020/09/08	感情制御方略の使用傾向とキャリア探索の関連（ポスター掲示，一般）
17.	2020/09/08	新人看護師の感情制御における情緒的消耗感とワーキングメモリの関係（ポスター掲示，一般）
18.	2019/11/13	The effect of short, structured expressive writing on emotional regulation and test anxiety in junior high school students. （ポスター掲示，一般）
19.	2019/09/27	Short Structured Expressive Writing Decreases Anxiety in Junior High School Students. （ポスター掲示，一般）
20.	2019/09/16	感情制御と学習態度は中学2年生のテスト不安を低減するか（ポスター掲示，一般）
21.	2019/09/11	中学生の数学の成績に及ぼす短期構造化筆記開示の効果（ポスター掲示，一般）
22.	2018/12/01	小学校1年生における児童のワーキングメモリと読み書き能力の関連（口頭，一般）
23.	2018/12/01	小学生のワーキングメモリ容量と学力，生活アンケートとの関連（口頭，一般）
24.	2018/12/01	認知的再評価におけるワーキングメモリと自尊感情の関連（口頭，一般）
25.	2018/09/16	プレッシャーが引き起こすWM課題成績低下に対する筆記開示の効果（ポスター掲示，一般）
26.	2017/12/16	プレッシャーがCounting spanとSpatial span課題の成績に及ぼす影響（ポスター掲示，一般）
27.	2017/09/20	プレッシャーが言語・視空間性ワーキングメモリ容量に及ぼす影響（ポスター掲示，一般）
28.	2017/03/26	ワーキングメモリと挿絵が児童の文章理解に及ぼす影響（ポスター掲示，一般）
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■ 所属学会

1.		日本LD学会
2.		日本ワーキングメモリ学会
3.		日本感情心理学会
4.		日本教育心理学会
5.		日本心理学会