ヤマシタ　ツトム   Yamashita Tsutomu   山下　力    所属   川崎医療福祉大学  リハビリテーション学部 視能療法学科    職種   教授
言語種別	日本語
発表タイトル	エゴグラムからみた視能矯正専攻学生の成長過程―1年次と4年次のエゴグラムの比較―
会議名	第54回日本視能矯正学会
学会区分	全国規模の学会
発表形式	口頭
講演区分	一般
発表者・共同発表者	◎難波哲子, 小林泰子, 山下力, 田淵昭雄
発表年月日	2013/11/16
開催地 （都市, 国名）	福岡県，日本
学会抄録	第54回日本視能矯正学会プログラム・抄録集 50
概要	同一学生の1年次と4年次の自我状態の変化を検討する。調査対象は平成20年度～22年度視能矯正専攻入学生のうち89名（女性83名,　男性6名）,　平均年齢は1年次が18.4歳,　4年次が21.3歳である。調査方法は、新版東大式エゴグラム®（TEG）を用いて,　1年次は5月,　4年次は実習終了後の7月に説明後同意の得られた学生に集団で行なった。TEGの各項目尺度得点の平均値±標準偏差は,　1年次,　4年次の順に,　批判的親（CP）は10.1±4.3,　9.9±3.9,　養育的親（NP）は14.6±4.0,　15.6±3.9,　大人（A）は8.9±4.8,　9.7±4.5,　自由な子ども（FC）は12.7±4.5,　12.8±4.7,　順応の子ども（AC）は14.1±5.0,　14.8±4.9であった。1年次に比べて4年次には「NP」が有意に高くなっていた（p＜0.05）。パターン分類では,　1年次,　4年次ともに「NP」が高く,　ついで「AC」が高かった。最も多いのは,　1年次ではAC優位型で25名（28％）,　4年次ではNP優位型で18名（20.2%）であった。視能矯正専攻における態度育成の教育では,　入学時からもっている医療職に必要とされる「NP」を高値に保ち続けると同時に,　大人の「A」が高く機能するように育つよう教育的配慮の必要性が示唆された。